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Axes

Descriptions des recherches effectuées dans le cadres des axes

Axe 1 : L'évaluation d'activités destinées aux enfants et à leur famille

Les recherches effectuées dans cet axe se centrent sur les retombées d'activités offertes en communauté pour les familles. L’évaluation de programmes est mise à profit afin de mieux comprendre les éléments de ces activités, et des partenariats qui les soutiennent, qui sont les plus à même de soutenir les familles.

Axe 2 : La réponse aux besoins des familles, des enfants et des parents

Les recherches effectuées dans ce deuxième axe visent la compréhension de différentes réalités et situations familiales. Elles s’intéressent à la manière dont les organisations de services répondent aux besoins des parents et des enfants. Elles s’attardent également aux mécanismes explicatifs des réponses que les parents offrent aux besoins de leurs enfants et des difficultés qu'ils peuvent rencontrer à cet égard. Des facteurs psychologiques, physiologiques et socioculturels sont explorés afin de mieux comprendre certains comportements ou attitudes, dans le but de soutenir une réponse adéquate aux besoins des parents et des enfants.

Axe 3 : Les mobilisations communautaires

Les recherches effectuées dans ce troisième axe se penchent sur le travail fait par et pour les familles à l’intérieur et autour des organismes communautaires. Elles s'intéressent aux modalités et aux processus de mobilisation communautaire, aux facteurs favorisant cette mobilisation et à ses retombées. En effet, dans un souci d’offrir une réponse complète aux besoins des enfants et de leurs familles, plusieurs personnes et organisations discutent, collaborent et coconstruisent. Les dynamiques ainsi créées peuvent donner naissance à de riches synergies, au bénéfice de la communauté, de ses familles et de ses enfants.

Projets en cours

Nous vous présentons ici les projets dans le cadre du laboratoire Ricochet
2019-2024

Cette recherche étudie le mécanisme qui pourrait expliquer la difficulté qu’ont certains parents à reconnaitre et à réagir aux signaux émotionnels des enfants.

2020-2022

Cette étude se penche sur l’état de l’implantation des programmes en négligence au Québec. Des entrevues avec des parents, des intervenants, des gestionnaires et des acteurs de la communauté nous permettent d’établir un portrait des pratiques en place.

Évaluation de la démarche de transition vers le préscolaire pour les enfants présentant des besoins particuliers

2021-2022

Cette recherche évaluative examine l’implantation et les retombées de la Démarche de transition vers le préscolaire pour les enfants présentant des besoins particuliers.

2020-en cours

La pandémie COVID-19 a exacerbé les contextes menant à des situations de maltraitance demandant une rapide réponse de la part du milieu scientifique.

Place aux parents

Guide et outil

Ce guide permet une analyse participative de la réponse aux besoins des enfants. Il est utilisé dans les milieux de pratique afin de permettre une meilleure participation des familles à l’analyse de leurs besoins.

Nous sommes à la recherche de parents ayant un enfant âgé de 3 à 6 ans!

Reconnaissance du territoire
non cédé

Le laboratoire Ricochet souhaite remercier les communautés dont les générations passées ont contribué à protéger l’environnement dans lequel nous avons aujourd’hui la chance de travailler. Nous sommes conscients de la richesse culturelle et historique du territoire sur lequel nous travaillons et nous sommes reconnaissants des opportunités qu’il nous offre. Nous nous sommes situés sur un territoire autochtone non cédé, comprenant le territoire de la nation algonquine Anishinabewaki et Omàmìwininìwag ainsi que le territoire Mohawk, Kanien’kehá:ka. Nous tenons à honorer l’histoire et l’héritage des peuples autochtones qui ont habité et préservé ces territoires avant nous.

Le laboratoire de recherche Ricochet valorise l’engagement et l’intervention communautaire dans le but de collaborer avec les familles pour favoriser le développement optimal de l’enfant. Toute l’équipe du laboratoire s’engage à travailler dans le respect et à promouvoir des approches inclusives qui soutiennent les familles et la communauté. Nous visons à promouvoir une culture d’inclusivité, où chaque personne est reconnue et valorisée, indépendamment de son genre, de sa religion ou de ses croyances.

Image par Jean Boileau / CC BY-SA 3.0 – Source : Université du Québec en Outaouais

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